媽媽眼中的7個幼稚園Happy School特質

常聽到家長表示要孩子讀 Happy School， 某家長說某學校是 Happy School， 其實 Happy 是個主觀的形容詞，每個人對Happy 的定義都不同：

• 是少功課？何謂少？每日3份？2份？甚至一星期1份？
   
• 是活動教學？但是如果您孩子是視覺學習型或聽覺型，活動教學對於您們來說可能不是最有效的學習方式
   
• 是沒有「重複性的練習訓練」坊間overgeneralise 為「操練」那抄寫練習是否應該廢除？定已經沒有了？我不知道
   
• 是沒有考試測驗？那老師是要靠觀察和評估，假設資優生大多是坐唔定的，因為老師所教的他們聽兩句已經識，那資優生在平日的「觀察性評估」上可能取得較低的成績，那會否防礙其卓越的發展？那可能是第二個霍金、Steve Jobs!
   
• 多家長說「好」？

大家對「好」的定義一樣嗎？有些家長覺得貴的和多人選的叫「好」；有些覺得不用跟功課默書考試叫「好」；有些甚至覺得孩子說「好」便是「好」；有些覺得老師「好」，但要分老師是對學生「好」還是家長「好」⋯⋯

根據前教育局首席督學（幼稚園）陳吳彩霞指出，一所優質的幼稚園應具備以下特徵， 現略演繹如下：

1. 校舍安全衞生，設備完善；

如入校前要清潔雙手，換鞋，量温度是最基本；學校環境清潔和有足夠的幼兒安全設備。

2. 學習環境富啟發性；

每個角落如地下；牆上都有具教育意味的指示或公仔以啟發創意思維，亦可窺探老師主任們的創意.

3. 教學設施能配合兒童需要；

根據ASQ-3，嬰幼兒發展需要包括五大範疇：溝通能力、小肌肉訓練、大肌訓練、個人社交和解難能力，至少可看到大、小肌的教具和了解學校對兒童個人自理的重視和對兒童心理的支援

4. 教師要有專業知識和愛心；

如何以客觀去睇，說白點，老師都係打份工，要老師的教學熱誠一直保持下去有依賴幾個客觀的因素（因主觀因素難以分析）如果學校給老師人工高、福利好、資源夠、師生比例負擔到，老師怎不叫好？

怎樣睇？教育局幼稚園概覽有個資料是反映學校資源分配的，有些學校大半資源分配在教職員上；有些學校有一半資料在租金或教學用品上，教學始終是對人的服務，聰明的家長要懂選擇！如果學校拒絕提供資料，那自己猜獲吧！

5. 課程要全面而均衡，能有效促進兒童發展；

說實在，這真是要向正在讀的學生和家長取意見，最好可以借到手冊或教科書參考，不過其實孩子現在像海綿一樣吸收資訊，如家校配合，家長多帶孩子出去走走，細心解釋他們每一個「為甚麼」，想全面有何困難？

6. 學習活動和教學方式多元化；

這可以上學校官網看看他們的派活動花絮，看看學生的笑臉，是否合乎您的期望；另參考學校的教學方法，了解後看看是否適合自己小朋友

7. 重視培養兒童良好的學習態度、品格和健康的生活習慣

這看看老師和教職員對家長和學生的態度和應對如何，因為此階段的學童，身教最緊要！

最後當然是要看幼稚園面試的方式和問題了，是真正了解您孩子的特質，還是想要選擇其他主觀因素？聰明的家長您們明白了：「由錢入心」定由淺入深；教「好學生」還是「教好」學生；揀家長定揀學生；為家長減輕育兒的壓力還是加重家長的壓力？

請細想。

文章獲滺心出發授權轉載。標題經TOPick 編輯修改，原題為「準備好未？幼稚園 Happy School 7大特徵！」